Oficina 8 – 08 set. 2009

Tema: Unidade 21 (TP6): Argumentação e linguagem

1º momento

è Leitura compartilhada (Gaiolas e asas, de Rubem Alves).

2º momento

– Apresentação de relatórios do “Avançando na prática”.

3º momento

• Identificar marcas de argumentatividade na organização dos textos

– Ouvir a música “São Gonça”, de Seu Jorge.

– Formular questões para análise da letra como argumentação:

Que tema a música aborda?

Observar que é retratada uma situação do cotidiano (desentendimentos de um casal, tentativa de reconciliação); há lirismo, presença da função de linguagem emotiva: essas observações devem servir à reflexão de que a argumentatividade está presente no cotidinao, em diversos gêneros de texto, nas mais diversas situações comunicativas.

O que o EU pretende com seu discurso, qual é a intenção comunicativa?

De que tipologia textual são próprios os recursos que o EU utiliza em seu discurso?

– Entregar a letra da música e solicitar que encontrem nela a tese (que está implícita) e alguns argumentos.

São Gonça

Composição: Seu Jorge

Pretinha
Faço tudo pelo nosso amor
Faço tudo pelo bem de nosso bem (meu bem)
A saudade é minha dor
Que anda arrasando com meu coração
Não duvide que um dia
Eu te darei o céu
Meu amor junto com um anel
Pra gente se casar
No cartório ou na igreja
Se você quiser
Se não quiser, tudo bem (meu bem)
Mas tente compreender
Morando em São Gonçalo você sabe como é
Hoje a tarde a ponte engarrafou
E eu fiquei a pé
Tentei ligar pra você
O orelhão da minha rua
Estava escangalhado
Meu cartão tava zerado
Mas você crê se quiser...

– Desenvolver com os cursistas a Atividade 1 (p.15-16): destacar que a linguagem sempre cumpre determinados propósitos argumentativos, mesmo que não tenhamos consciência disso.

– Desenvolver a Atividade 2 (p.19-20): destacar a tese (ideia de que se pretende convencer o leitor) e a existência de estratégias ou recursos argumentativos, que são as várias formas utilizadas para convencimento. Nos textos argumentativos esses recursos são chamados de argumentos.

4º momento

• Identificar e analisar os diferentes tipos de argumentos que sustentam uma argumentação textual.

– Fazer com os cursistas a Atividade 7 (p.27) e destacar a existência de vários tipos de argumentos.

– Dividir os cursistas em grupos e pedir que cada grupo desenvolva uma atividade com o objetivo de apresentar alguns tipos de argumentos que são empregados em textos argumentativos:

Provas concretas (Atividade 8, p.28);

Exemplo (Atividade 9, p. 29);

Argumento de autoridade (Atividade 11, p. 32-33);

Relações lógicas do texto (Atividade 12, p.34-35)

– Desenvolver o Avançando na prática (p. 39) com os cursistas.

5º momento

• Reconhecer a qualidade da argumentação textual.

– Uma argumentação é considerada inadequada ou defeituosa quando não dá condições para que os objetivos sejam atingidos. Há várias razões para isso acontecer: podem ser razões ligadas à incompreensão, ou não aceitação, do interlocutor; podem ser razões ligadas ao desenvolvimento do texto, ou mesmo a razões relacionadas à não correspondência entre argumentos e o “mundo real”.

– Desenvolver a Atividade 21 (p.49)